RESUMO
O presente estudo sobre as categorias de valor e modelos padronizados nos contos tradicionais, objetiva analisar criticamente quais os estereótipos (de Bom, Belo e Bem Comportado) presentes nos contos de fadas, e de que forma eles repercutem na construção do imaginário infantil de crianças no primeiro ano do ensino fundamental I. Para tanto, foi realizada a “Hora do Conto” na Escola Municipal Hercília Moreira com crianças entre seis e sete anos. Foi observado através dos relatos, recontos e desenhos como os conteúdos subjacentes presentes nas histórias mágicas repercutiram no seu imaginário infantil e como ocorreu o processo de Identificação e Transferência com os personagens da história. Foi necessário trazer uma abordagem histórica cultural, do período que as histórias foram narradas e escritas, justificando as transformações da Literatura Primordial até a concepção de uma literatura infantil. A análise restringiu-se no estudo da presença de elementos estereotipados nas quatro histórias contadas A Bela Adormecida, Chapeuzinho Vermelho, Branca de Neve e Cinderela e as relações estabelecidas entre os heróis e heroínas como representação do bom e do belo, em oposição às bruxas, às madrastas e ao Lobo como representação do feio e do mau. Já no bem comportado foi analisada a passividade das personagens femininas e as relações de poder ali estabelecidas. Foi percebido que as crianças descrevem aquilo que é bom e belo de acordo com o padrão estético e comportamental aceitável e o que foge do padrão é tido como mau e feio. Mesclados pela ideologia proveniente da sociedade burguesa e patriarcal os contos de fadas vão muito além do simples “era uma vez” e “todos viveram felizes para sempre”.
Palavras- chaves: Contos de fadas, estereótipos, imaginário infantil.
